“我要去航海”A2F公益培训第9天：高考精神

昨天老师说今天休息，由我们自己在家巩固理论部分。虽说60分及格，但我更愿意往100分考，我倒不是和自己过不去，或者说是应试教育(实际上我对这一具有贬义倾向的叫法一直持怀疑态度)的余毒作怪，而是我想趁这个学习机会做一次实验。高考于我已过去13年，但这13年来我一直断断续续思考一个问题，就是我当初为何没有做到100%的完美？我对我后来的大学倒没有什么遗憾，但我真正在乎的是那个过程，那个过程到底自己有哪些做得不到位，如果再来一次我能否迭代自己？(我一直做一个思想实验，如果再来一次你能做得更好么？最初的几年我对自己是否定的，后来慢慢又觉得肯定更好，最近几年我又觉得一定会更好。)
而这次游艇驾照的理论考试，大量涉及天文、地理、气象与机械，这和高中的地理、物理具有极其相似的知识，所以我正好可以做一个实验，这次我能否做到100％的完美？如果不能，证明13年的反思，我依然没有到位，我依然没有跳出自己的眼睛想象世界。(一个语言哲学家说过，我们可以做到摘下有色眼镜看世界，但我们永远无法想象我们没有眼睛后所认知的世界，而我这里说的“跳出自己的眼睛看世界”所有表达的是一种上帝视角，也就依靠自己的认知迭代突破重围，站在另一个角度360°全面审视自己，发觉自己难于觉察的缺陷进而提升自己。这需要一种极其深刻的自省与换位思考的能力。)
我一直认为高考(包括我们大部分的考试)考的不是创造性与发散思维的能力，而是一个持之以恒，查漏补缺的学习习惯。我对我自己天马行空的创造性思维，以及跳跃联动的发散性思维从来不怀疑，但我对我自己在符合高考取向(注意：这里没有任何贬义，相反我认为这是对创造性与发散性的一个非常良好的补充)的学习习惯上还是存在问题，我总结如下：
(1)对错误在潜意识里选择性的眼盲。
这主要表现为对于做错的题目，尤其是一些考察原理性的题目，虽然表面上知道错了，但却不去深刻理解为何错了，不去深处扭正自己的前序认知——舍不得擦除自己的错误认知，而且潜意识里还洋洋得意，然后涉及这一原理的题目一直错下去。这在一些具有天才认知能力并且内心傲娇的学生身上特别明显，因为从客观来讲，他们的认知也不一定错，但的确不符合高考所要求的原义标准，而高考又恰恰是一个尽量符合大众标准认知的考核系统。
(2)对错误的擦除不深刻，没有做到重温巩固，使得余灰总时不时的复燃。
这和(1)不同，(1)主要是由于潜意识的傲娇对错误不去擦除复正，而这个却是内心也认识到了错误，也虚心承认，但由于旧的认知惯性，并且擦除不彻底，没有把正确的认知打下更深的烙印盖过老的认知惯性，并且也没有认识到和做到：要扭正一个错的认知惯性，需要一天一小刻，三天一大刻，直到神经肌肉形成新的认知惯性。
(3)傲娇的兴趣倾向。
对于某些错题，我知道自己错了，内心也接受自己错了，但对于这一错题涉及的知识原理就是不感兴趣，就是不想从心底里去理解和接受那一种解释。总侥幸万一考试不会考呢？如果要追求考试100％的完美，就必须端正自己的态度，不管会不会考，只要要求掌握就得进行地毯式轰炸攻破。
(4)粗心
我一直问自己一个问题：如果让你现在做小学的题目，还会粗心么？所以我把“粗心”从单纯的性格、大意上升为一个心智能力的问题。往小里说，这是一种急功近利的心态作怪，往大里说这就是一种认知缺乏全局取向，心底缺乏谨小甚微，对一个更未知的世界缺乏开放的态度，总是想当然的认知陋习作怪。这些年来，我越来越发现，建立内心对人类认知体系的谦卑，建立自己的全局认知视野，建立系统自圆的省思习惯，就越来越觉得所谓的粗心是一个费解的事情。

上面四类问题是我13年来断断续续反思可能我自身出的问题，这些问题客观上讲不完全是问题(在人生的某些阶段，这些问题的背后有可能是难能可贵的素养)，但为了追求在标准化符合大众认知的考试里100%完美，这些问题必须更正。
所以这次驾考的理论部分，我打算从迭代改正这些问题做起，看看自己最后的理论考试能否考到100分(当然不是靠机械的背题)。相信这是一次有意义的实验。

你认为我这是在和100分死磕，或者和一个游艇驾照，或者一场过往的高考过不去么？不是，我这是在对我的人生负责，人生只有一次，我不想在我谢世的最后一刻抱有遗憾。

今天在青旅学习的书桌，享受这种感觉

撇揽活结一直打不好，每天我都要认真打几次

对于自己错误的认知点，要深刻擦除复写


望帆生梦，梦蛹成蝶。(蝶，蝴蝶帆)

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昨天老师说今天休息，由我们自己在家巩固理论部分。虽说60分及格，但我更愿意往100分考，我倒不是和自己过不去，或者说是应试教育(实际上我对这一具有贬义倾向的叫法一直持怀疑态度)的余毒作怪，而是我想趁这个学习机会做一次实验。高考于我已过去13年，但这13年来我一直断断续续思考一个问题，就是我当初为何没有做到100%的完美？我对我后来的大学倒没有什么遗憾，但我真正在乎的是那个过程，那个过程到底自己有哪些做得不到位，如果再来一次我能否迭代自己？(我一直做一个思想实验，如果再来一次你能做得更好么？最初的几年我对自己是否定的，后来慢慢又觉得肯定更好，最近几年我又觉得一定会更好。)
而这次游艇驾照的理论考试，大量涉及天文、地理、气象与机械，这和高中的地理、物理具有极其相似的知识，所以我正好可以做一个实验，这次我能否做到100％的完美？如果不能，证明13年的反思，我依然没有到位，我依然没有跳出自己的眼睛想象世界。(一个语言哲学家说过，我们可以做到摘下有色眼镜看世界，但我们永远无法想象我们没有眼睛后所认知的世界，而我这里说的“跳出自己的眼睛看世界”所有表达的是一种上帝视角，也就依靠自己的认知迭代突破重围，站在另一个角度360°全面审视自己，发觉自己难于觉察的缺陷进而提升自己。这需要一种极其深刻的自省与换位思考的能力。)
我一直认为高考(包括我们大部分的考试)考的不是创造性与发散思维的能力，而是一个持之以恒，查漏补缺的学习习惯。我对我自己天马行空的创造性思维，以及跳跃联动的发散性思维从来不怀疑，但我对我自己在符合高考取向(注意：这里没有任何贬义，相反我认为这是对创造性与发散性的一个非常良好的补充)的学习习惯上还是存在问题，我总结如下：
(1)对错误在潜意识里选择性的眼盲。
这主要表现为对于做错的题目，尤其是一些考察原理性的题目，虽然表面上知道错了，但却不去深刻理解为何错了，不去深处扭正自己的前序认知——舍不得擦除自己的错误认知，而且潜意识里还洋洋得意，然后涉及这一原理的题目一直错下去。这在一些具有天才认知能力并且内心傲娇的学生身上特别明显，因为从客观来讲，他们的认知也不一定错，但的确不符合高考所要求的原义标准，而高考又恰恰是一个尽量符合大众标准认知的考核系统。
(2)对错误的擦除不深刻，没有做到重温巩固，使得余灰总时不时的复燃。
这和(1)不同，(1)主要是由于潜意识的傲娇对错误不去擦除复正，而这个却是内心也认识到了错误，也虚心承认，但由于旧的认知惯性，并且擦除不彻底，没有把正确的认知打下更深的烙印盖过老的认知惯性，并且也没有认识到和做到：要扭正一个错的认知惯性，需要一天一小刻，三天一大刻，直到神经肌肉形成新的认知惯性。
(3)傲娇的兴趣倾向。
对于某些错题，我知道自己错了，内心也接受自己错了，但对于这一错题涉及的知识原理就是不感兴趣，就是不想从心底里去理解和接受那一种解释。总侥幸万一考试不会考呢？如果要追求考试100％的完美，就必须端正自己的态度，不管会不会考，只要要求掌握就得进行地毯式轰炸攻破。
(4)粗心
我一直问自己一个问题：如果让你现在做小学的题目，还会粗心么？所以我把“粗心”从单纯的性格、大意上升为一个心智能力的问题。往小里说，这是一种急功近利的心态作怪，往大里说这就是一种认知缺乏全局取向，心底缺乏谨小甚微，对一个更未知的世界缺乏开放的态度，总是想当然的认知陋习作怪。这些年来，我越来越发现，建立内心对人类认知体系的谦卑，建立自己的全局认知视野，建立系统自圆的省思习惯，就越来越觉得所谓的粗心是一个费解的事情。

上面四类问题是我13年来断断续续反思可能我自身出的问题，这些问题客观上讲不完全是问题(在人生的某些阶段，这些问题的背后有可能是难能可贵的素养)，但为了追求在标准化符合大众认知的考试里100%完美，这些问题必须更正。
所以这次驾考的理论部分，我打算从迭代改正这些问题做起，看看自己最后的理论考试能否考到100分(当然不是靠机械的背题)。相信这是一次有意义的实验。

你认为我这是在和100分死磕，或者和一个游艇驾照，或者一场过往的高考过不去么？不是，我这是在对我的人生负责，人生只有一次，我不想在我谢世的最后一刻抱有遗憾。

今天在青旅学习的书桌，享受这种感觉

撇揽活结一直打不好，每天我都要认真打几次

对于自己错误的认知点，要深刻擦除复写


望帆生梦，梦蛹成蝶。(蝶，蝴蝶帆)

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